مذكرة يومية مملوءة للاستئناس لفترة التقويم التشخيصي
فهرس المقالة
تعتبر المذكرة اليومية من أهم الوثائق التربوية التي يعتمدها الأستاذ في تنظيم دروسه وتخطيط أنشطته التعليمية. ومع بداية كل موسم دراسي، يجد الأساتذة أنفسهم في حاجة إلى مذكرة يومية مملوءة للاستئناس خلال فترة التقويم التشخيصي، وذلك لتسهيل عملية الانطلاق وتدبير أنشطة التقييم.
في هذا المقال سنضع بين أيديكم دليلاً شاملاً حول المذكرة اليومية المملوءة الخاصة بفترة التقويم التشخيصي، مع روابط تحميل مباشرة
ما هي المذكرة اليومية المملوءة؟
المذكرة اليومية المملوءة هي نموذج جاهز يتضمن:
- توزيع زمني للحصص الدراسية.
- أهداف التعلمات خلال فترة التقويم التشخيصي.
- أنشطة وأنماط عمل مقترحة.
- ملاحظات توجيهية تساعد الأستاذ على تدبير زمنه الدراسي.
هذا النموذج يعتبر وثيقة للاستئناس، أي أنه قابل للتعديل حسب خصوصيات كل أستاذ ومستوى تعليمي.
أهمية المذكرة اليومية خلال فترة التقويم التشخيصي
- تنظيم العمل التربوي منذ أول أسبوع دراسي.
- تسهيل عملية التقويم عبر خطط وأنشطة جاهزة.
- توفير الجهد والوقت للأستاذ أثناء التحضير.
- توحيد الرؤية بين الأساتذة داخل المؤسسة أو المديرية.
محتويات المذكرة اليومية المملوءة
عادةً ما تشمل المذكرة اليومية الخاصة بفترة التقويم التشخيصي:
- البيانات الأساسية: المستوى، القسم، الأستاذ، التاريخ.
- الكفايات المستهدفة: القراءة – الكتابة – الرياضيات – الأنشطة المندمجة.
- أنشطة التقويم: أسئلة تشخيصية، تمارين في الحروف، الكلمات، العمليات الحسابية.
- الملاحظات: تسجيل ملاحظات حول أداء التلاميذ والصعوبات المرصودة.
- توزيع زمني واضح للحصص.
تحميل مذكرة يومية مملوءة لفترة التقويم التشخيصي
✔️ يمكنكم تحميل نموذج جاهز للمذكرة اليومية للاستئناس خلال فترة التقويم التشخيصي :
نصائح عملية لاستعمال المذكرة اليومية
- تعديل الأنشطة بما يتناسب مع مستوى المتعلمين.
- إضافة ملاحظات شخصية لتتبع تقدم التلاميذ.
- اعتماد المذكرة كوثيقة تنظيمية مرنة وليست إلزامية.
- توثيق النتائج داخل شبكات التقويم للتخطيط للفترة الموالية.
خلاصة
إن المذكرة اليومية المملوءة لفترة التقويم التشخيصي أداة عملية تسهل على الأستاذ الانطلاقة المدرسية، وتوفر له نموذجا جاهزا للاستئناس يمكن تعديله وتكييفه حسب حاجيات القسم.
من خلال اعتماد هذا النموذج، يتمكن المدرس من تنظيم عمله منذ البداية، وتوفير وقت إضافي للتركيز على تشخيص تعلمات المتعلمين والانتقال بسلاسة إلى المراحل اللاحقة من التخطيط البيداغوجي.
